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川南衡中| 引領孩子們領略數學變幻之美，為孩子插上思維的翅膀
2019-12-20
來源：川南衡中
編輯：小記者
他們與孩子們共同遨游在思維的海洋里，他們引領孩子們領略數學變幻之美。他們的課堂深入淺出，他們的課堂生動形象，他們的課堂語出形象，他們的課堂思維在碰撞。他們，就是樂學善學、責任擔當的小學數學組！
一、風采篇
周興
高級教師，四川省骨干教師，中國數學奧林匹克國家一級教練員，四川省優秀教練員。先后培養上百人獲得小學奧數國家級一二等獎，五次帶隊參加四川省數學夏令營。
葉宇
高級教師，自貢市名教師，市、縣首個小學數學名師工作室成員。獲市骨干教師優質課競賽特等獎、市說課比賽一等獎。
駱國權
高級教師，瀘州市優秀教師，瀘州市數學骨干教師，四川省書法家協會會員。獲瀘州市微課大賽一等獎。
張強
一級教師，骨干教師。多次被評為縣優秀教師、優秀教育工作者，所撰寫的論文多次榮獲市、縣一等獎。
劉代琍
中山市東區優秀教師，廣東省小學數學《育苗杯》通訊賽優秀輔導老師。多次承擔市、區級公開課、示范課。
二、獲獎篇
這是一支充滿活力，積極向上，追求卓越的隊伍。他們是中國數學奧林匹克國家一級教練員，省市骨干教師、市學科帶頭人，市數學名師工作室導師、市優秀教師。
他們還是駕馭課堂的高手，在省、市級等各類賽課活動中多次獲得特等獎、一等獎；他們更是理論研究的能手，論文多次斬獲省市一、二等獎。
他們還是駕馭課堂的高手，在省、市級等各類賽課活動中多次獲得特等獎、一等獎；他們更是理論研究的能手，論文多次斬獲省市一、二等獎。
三、教研篇
數學教研組以“靈動教育”理念為引領，以打造高效課堂為目標，開展豐富多彩的教學研究活動。
《長方形的面積》
教學研討
《確定位置》
教學研討
基本功訓練之
硬筆書法
基本功訓練之
板書設計
譚恢軍老師執教
《長方形的面積》
教學技能
提升培訓
四、教學篇
靈動課堂讓孩子們好學、樂學、善學。
課堂小組
交流展示
羅穎玲老師教研課
《鐘表的認識》
劉代琍老師
執教《認識方向》
袁雯雯老師
執教《筆算加法》
五、活動篇
在活動中培養孩子數學學科關鍵能力。開展“數學思維競賽”、“奧數競賽”、“數學名人故事會”、“思維導圖設計比賽”等活動。
課間奧數研討
數學故事會
思維導圖設計比賽
數學思維競賽
六、交流篇
“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”教學常規工作是教學工作的基礎，只有扎實抓好常規工作，才能不斷提升教學質量。
參加“星教師”
小學數學課程峰會
成都優質課
觀摩活動
葉宇老師
參加川南片區賽課
數學組教師
參加小陶會培訓
成都江安河分校
姚婷婷老師到校上課交流
七、教壇物語
調皮的孩子也好，撒嬌的孩子也好，每個孩子都有自己的特點。我相信，每一個孩子都很棒!
——譚恢軍
想要做一位好教師，就要蹲下身子，靜靜等待孩子開花。
——萬丹
教育需要巧妙引導，只要我們用愛去包容、理解、關心孩子，我相信精誠所至，金石為開。
——付玉瑋
教育者的愛，雖平凡卻博大，對孩子總是默默付出，無私給予；教育者的幸福，是攜手努力后去陪伴孩子們一步步的成長與變化；教育者的追求，是做既能過今天，又能過明天的教育。
——葉宇
“桃李不言，下自成蹊”。初心不改，激情不變，保持一顆童心，當好孩子人生路上的鋪路石。
——周興
用熱情溫暖每一個孩子。我深信，播下愛的種子，便會收獲美麗人生。
——侯萍
我愛他們天真的容顏和燦爛的笑容，愛他們成長路上的迷迷糊糊、懵懵懂懂，愛他們最真實的一切。
——謝佳芮
八、學子心聲
譚老師的數學課特別吸引我，他總是鼓勵我們大膽想象，大膽發言。即使我和同學回答錯了，譚老師也從來不會批評我們，而是鼓勵我們要怎樣去思考。這讓我們越來越有信心、越來越主動回答老師的問題。
——黃晨曦
一次數學考試，我沒考好，他讓我去辦公室，我本以為是一陣暴風雨，然而卻是一張笑瞇瞇的臉龐，張老師給我細心地講解，還不斷地鼓勵我。張老師，您就是我們班的送樂人。
——廖喻婷
我們是小樹，葉老師就是樹葉，他給了我們知識的點綴；我們是花朵，葉老師就是陽光，給我們前進的力量。
數學，是成長的搖籃，葉老師是一位好老師，是我們明天的陽光！
——王梓涵
蔣老師在我心中時而是美麗的“女神”，時而是高大的大山，時而是堅強的后盾，時而又是我們的朋友。
蔣老師也是一個十分有責任心的老師。她不僅關心我們的成績，還教會我們做人的道理，我愛我的蔣老師。
——徐瑾
END
供稿 | 小學數學組
審稿 | 官曉敏
編輯 | 羅鴻剛
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