2021年1月17日，我校小學部二年級一班鐘秉君小朋友的家長為該班老師送來了錦旗，家長的言語之間充滿了對老師的感激之情。據了解，鐘秉君小朋友自從來到大余衡水實驗學校之后，孩子的學業(yè)及行為習慣都發(fā)生了很大變化。

該班班主任邢茜茜老師，一個來自“美麗中國”的年輕老師，她在日常教育教學、班務工作方面有何制勝法寶呢？讓我們一起來聽聽她的教育故事。

三年前，我來到大理的一個偏遠山區(qū)，選擇從支教開始，踏上教育這條溫暖的大道。山里師資力量無比匱乏，平均每個班只有1.5至兩個2個老師。于是，我成為了既教數(shù)學，也教美術、體育、科學的“全能”老師。

在兩年的支教時間里，面對條件的限制，我想盡辦法讓孩子們的生活更加豐富多彩。美術課上，帶著孩子們一起裝扮教室；體育課上，尋找有趣的活動和學生一起玩耍；大課間時，和孩子們一起跳舞；到了元旦，我買來蛋糕和孩子們一起慶祝；遇到兒童節(jié)，我和孩子們一起排練節(jié)目......我努力將儀式感帶給孩子，并在有限的時空里，尋找更多的樂趣。

周末放假，為了更好的了解孩子，家訪成為了我第一年最常做的事情，用腳丈量了山路的長度。孩子們的另一面讓我欣喜，也讓我在學校之外，成為了孩子們的學生。學習山中花草樹木的名字，學著在河里抓蝌蚪，學著爬樹，學著如何從高高的土坡上快速地下來。

全天候與孩子們相處，不僅沒有讓我厭煩，反而讓我們變得十分親近。沒想到，年紀輕輕的我變成了38個孩子的“媽媽”。這樣的稱呼讓我心里一暖。兩年的時間，讓我真正體會到了什么叫做教學相長，理解了教育的意義，育人育自己。

在今年九月，我成為了201班40個孩子的班主任，心中充滿了忐忑。二年級的孩子心中總是天馬行空，充滿幻想。他們活潑好動，對一切充滿好奇。從來沒帶過這么多小孩子的我，不免有些慌亂。我該如何和這些可愛的孩子們親近起來，是我著手解決的第一個問題。

剛開始見面的時候，孩子們對于我這個陌生的大人充滿了好奇和防備。他們在靠近我時總是小心翼翼。于是，為了快速和孩子們拉近距離，我竭盡所能地多花時間和他們在一起。課間時，我會和他們一起玩游戲。

在一個又一個游戲游戲當中，孩子們好像對我卸下了防備，會時不時來拉拉我的手，抱抱我，甚至是坐到我的腿上。這也令我欣喜若狂，孩子的信任對我來說仿佛是天大的禮物。就這樣，我和孩子們的心，一點點地靠在了一起。

除了生活中和學生拉近距離，在教學上，我也沒有放松。我認真對待每一節(jié)課，努力把課堂變得有趣。數(shù)學看起來是一門枯燥的學科，但我會用充分的備課，以及生動的語言和精心設計的游戲讓孩子們在課堂上感受到數(shù)學的魅力。最大限度地激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，只有想學、愿意學時，孩子們才能發(fā)自內心地獲取知識，讓數(shù)學根植于心。

在開學不久我發(fā)現(xiàn)，孩子們對音樂、美術等綜合科好像沒有對“主科”課那樣重視，課堂紀律有些放松。于是我開始想辦法讓孩子們養(yǎng)成尊重每一門課的習慣。

首先，我針對這一情況召開了班會，告訴孩子們每一門課都是給我們帶來知識的，要尊重每一位來給我們傳授知識的老師和學科。接下來，為了言傳身教，讓孩子們感受到每一門課的魅力，我開始成為一名“學生”。和孩子們一起去上那些有趣的課程。

 

課堂影像

 

 

在科學課上，我的眼睛比誰瞪得都大，和孩子們一起領略大自然的魅力；在體育課上，我和他們一起學習相關知識，鍛煉自己的身體；在美術課上，我和他們一起創(chuàng)作，激發(fā)藝術的無窮創(chuàng)意......

在課上，我不放棄每一個為孩子們的微小閃光歡呼的機會，讓孩子們在這個學科中獲得成就感。漸漸地，孩子們學會了尊重每一個學科，在每一門課上汲取知識。

在家校合作上，我重視每一次和家長溝通的機會。雖然孩子們一周五天的時間都待在學校，但家庭的影響仍是最大的。

平時，我會注意觀察每個孩子的特點，在家校溝通時，將孩子的優(yōu)點和待改進的地方盡可能詳細地描述給家長們。為的是不讓家長錯過孩子們的每一次成長，感受到學校與其共同教育孩子的真心。

教育是學校和家庭共同的事，只有教師與家長彼此信賴，才能讓孩子往更好的方向發(fā)展。

教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。希望我的孩子們能夠越來越優(yōu)秀，擁有快樂而自由的童年。